| 本期嘉賓：關勇 大漆藝術家 中山五桂山桂南學校藝術總監↑↑ |
木心先生說：“缺乏審美力是一種絕癥，知識也解決不了。”
審美力如何培養？大漆藝術家關勇在四方游歷之后，一頭扎進了中山五桂山，走進民辦，在孩子們的心中播撒美的種子，也開啟了自己的藝術修行。
▲大漆藝術家關勇。記者 孫俊軍 攝
『棲身漆園里，已知鯤與鵬』
五桂山下的馬溪村，有一處改造得法的老屋：墻面掛著藝術作品，茶臺邊的柜子上放置各種漆器，轉身向右，一個集合了木工、陶藝、繪畫、織物于一身的工作室又和你撞個滿懷。順著樓梯拾階而上，一股濃烈的大漆味道撲面而來，這里是大漆藝術家關勇的“漆園”。
幾年前，關勇輾轉珠海而后棲身于此，畢業于陜西師范大學藝術系的他，受父親的影響，著迷于手工藝的真誠、質感和可控的精細。他攜土眷漆，以草灰、土窯、麻織物、泥胚等等的損耗，換來柔和潤澤、天地紋理，更有樸拙自然的原野詩意。
▲關勇的“漆園”，藏身于五桂山下馬溪村內的一處老屋。記者 孫俊軍 攝
漆藝工藝復雜，需要經過制胎、作地、涂漆、繪畫、雕刻、作里、磨光等7道大工序和150余道小工序才能完成，經過打磨和推光后，它會發出令人賞心悅目的光澤。然后再通過雕填、鑲嵌、彩繪、脫胎、髹飾等手段就可以制成各種精致、美觀的漆藝品。
一件大漆作品，少則數月，多則數年才能完成。當灰白生出盎然，冷硬變得溫軟，作品也就因此具備了對抗時間的靈魂。
▲“漆園”一角。記者 孫俊軍 攝
關勇還有另一個“漆園”，那就是他擔任藝術總監的桂南學校。
桂南學校是一所隨遷子女學校，四年前，關勇來到這里，和校長一起為學校設計了美育課程體系。在關勇看來，藝術的表達是完善人格的途徑之一，美育不是為了培育藝術家，而是要“立”健全人格，“樹”可持續發展之未來。
“我們并不是要通過一系列的課程，讓學生將藝術技法練得嫻熟，把畫畫得出彩。我們是給學生提供一種表達自我的方式，讓他們在這個過程中，懷著好奇去探索發現，去思考解決遇到的問題，去想象構思要表達的情感。”
▲關勇擔任藝術總監的五桂山桂南學校，開設了繪畫、綜合材料等工作室。記者 孫俊軍 攝
學校設置了泥塑、綜合繪畫、綜合材料、版畫四個工作室，打破美術課的形式，將原每周兩節合并為90分鐘1個課時，為孩子們提供創作材料和工具，讓美術課不再是簡單的描摹和拷貝。關勇鼓勵孩子們不斷地去創作、表達、呈現，讓學生有充分“欣賞、選材、制作、評鑒”系列完整的創作過程；在一到九年級持續的美術探索中，讓藝術創作真正融入學生生活，而不僅僅是“上過美術課”，并建立起一套自己的審美標準。
▲五桂山桂南學校校園內所有裝飾品，都出自學生之手。記者 孫俊軍 攝
學校所有的裝飾品都出自學生之手，每個學生的美術作業都被完好保存，并建立檔案，孩子在學校玩耍，不經意間都會發現自己的作品，而學校也不會因此而多收一分錢。
關勇還要求孩子們上完課程后把美術教室打掃干凈，為下節課的同學們做好準備，在他看來這也是一種美育。
“這所學校的孩子很多人家里都沒有一張像樣的桌子，在逼仄的房子里和家人們生活在一起。美育有舒展和滋養的功能，你可以將‘不可說’的情緒和‘如何說’的方法用圖像呈現。通過豐富的視覺語言，表達自我、認識自己、理解自我、完善自我。”關勇說，這是他設計課程的初心。
▲做漆講究“天做一半，人做一半”，漆藝是時間的藝術。記者 孫俊軍 攝
『天做一半 人做一半』
做漆講究“天做一半，人做一半”，漆藝是時間的藝術，大漆陰干后再進行幾十遍的填料和打磨、拋光，最后只剩下薄薄的一層，卻能通過層次分明的顏色變化，感受到每一次的藝術洗禮。
這般自然天成、全憑機緣的結果是：每一件都是孤品。關勇說，“愛漆之人愛的就是它的隨興之美，愛它不可強求的偶發性，愛不期而遇時的入心驚喜，愛它的千變萬化，愛它的各有不同。”
教育又何嘗不是？“你只需要配好土壤，播撒下種子，守護它，剩下的時光就讓它自己成長。”漆藝和教育，在思考中實踐，在實踐中思考。在這些靜謐溫潤的作品體內涌動著創作者的靈感和認知，它們記錄著創作者的成長與改變。
他對孩子們的期待，不是星辰大海，而是：讓自己成為世界的一點美好。
【文案/主持】冷啟迪
【攝影/剪輯】孫俊軍
編輯 唐益 二審 黃凡 三審 吳森林
