都說孩子世界的事，都是大事，一些在大人看來并不起眼的小事，卻成為了孩子矛盾糾紛的源頭。
如何處理這些矛盾？這是家長和老師頭疼的問題。處理得當，這個矛盾或許會成為孩子之間、師生之間的“感情升華劑”，處理不當的話，可能會讓孩子關系惡化。
今天我們的“有事問老師”欄目，請來了東區朗晴小學的劉曉男老師，請她分享一下該如何看待和處理孩子之間的小矛盾。
點擊視頻，一起看看曉男老師的觀點吧！
本期嘉賓：中山市東區朗晴小學劉曉男（朗晴小學的第一批“90后”教師，愛生活、愛工作、愛自己，希望與孩子一起尋找更好的自己，努力成為學生健康、快樂成長的人生導師。）
｜老師這樣說｜
其實在學校里呀，孩子們很容易因為各種各樣的“小事”發生矛盾，該如何處理孩子之間的小矛盾呢？
我認為首先是少定義。
很多時候我們都習慣用自己的經驗去定義孩子，定義孩子之間的矛盾，或者根據學生的性格妄下判斷，認為事情肯定是這樣的，肯定是那樣的，甚至是直接幫解決孩子的矛盾。其實這樣做法不僅不能很好地解決問題，反而會讓小矛盾更加復雜，把小事化大。
第二是少說教。
不知道大家有沒有發現，有時候我們很喜歡苦口婆心地跟孩子說道理，但這樣說教其實并起不到太大的作用。尤其是當孩子覺得你還不夠了解事情，不夠理解他的時候更是如此。我們可嘗試站在孩子的角度，和他一起去解決眼前的最重要的問題，再在這過程中想辦法讓孩子感受是非對錯，這樣的效果一定會比滔滔不絕地說教好。
第三是多傾聽。
很多時候，孩子們的矛盾并不是一時半會的摩擦，而是常年累積的“宿怨”，這時候我們可以多聽聽孩子的心聲，了解事情的來龍去脈，了解他們最真實的感受和想法。
最后一點就是共情。
我一直認為，對于孩子來說，最好的溝通方式就是共情。當你嘗試真心地去理解孩子，站在他們的角度思考，也許你就能夠走入他的內心世界。他們也一定能感受到大人是理解自己的，這樣他一定會對老師多一份信任。那對于自己行為的表達會更加真實、更加真誠，當然，就更有利于解決當前的矛盾事件了。
總之，有時候孩子之間產生矛盾，并不是我們大人想象中的這么糟糕，反而這種矛盾可能會成為孩子、班級之間的情感升華劑。
◆中山日報社云媒體中心
◆策劃統籌：韋多加 黃漢英
◆主持：韋多加
◆本期文案：黃漢英
◆視頻攝制、圖片+4/陳家杰
◆特約顧問：中山市教育教學研究室
◆編輯： 黃漢英
◆二審：孫俊軍
◆三審：陳浩勤
◆素材來源：中山日報
