學生們在觀看優秀寒假作業。受訪者供圖
新學期伊始，交寒假作業成為學校各個班級的重要工作。記者走訪市內各小學發現，寒假作業創意豐富，花式不少，有手工類、體育類、學科類、民俗類等。有的學生因為寒假作業在學校評比中成績優秀，獲得表揚和獎勵；有的學生因為寒假作業完成較好，作業被選出來展示，供其他學生觀摩和學習，還有少部分學生未完成作業，被教師要求說明原因，補回作業。
■寒假作業注重提升綜合素養
近年來，各小學都高度重視寒假作業的設計，希望能結合學校的辦學特色，設計出有質量、受喜愛的寒假作業。在寒假作業的樣式方面，也摒棄了過去“寫寫寫”的模式，注入很多新理念，讓學生既要動腦，也要動手。
東區朗晴小學的寒假作業圍繞學校的辦學目標和學生的年齡特點，為學生量身定制有意義的實踐作業，旨在通過寒假作業實現寓教于樂，提高學生們動手能力和創造能力，促進學生全面發展。該校的寒假實踐作業包括五大板塊，分別是朗晴心、健康體、智慧腦、家國情及世界眼，囊括心理、體育、勞動、美術、閱讀、數學、英語、手工制作等多學科實踐活動。據該校副校長唐國峰介紹，整份寒假作業希望突出幾個方面亮點：一是關注身心健康。寒假作業布置了體育鍛煉、關注自身情緒等任務，引導學生關注自身身心健康。二是講究實踐性與探究性。寒假作業布置一些社會實踐類作業，比如社會調查、生活技能學習等，讓學生在實踐中提升綜合素質。三是講究趣味性和個性化。寒假作業根據不同年級學生的學習能力和興趣特長，布置不同層次和類型的作業，滿足學生的個性化發展需求，如閱讀計劃、藝術創作等。此外，還注重傳統文化傳承，即在寒假作業中布置有關傳統節日習俗了解、體驗家鄉年味等作業，增強學生的文化自信和民族自豪感。
三鄉鎮鴉崗小學的寒假作業以實踐活動為主，涉及語文、數學、體育、勞動、美術、道法等多個學科。該校以龍年為主題，設計“健康?！薄獜娚斫◇w；“勤勞?！?——勞動光榮；“傳承福”——傳統文化；“創新?！薄萍紕撔?；“愛國福”——童心向黨；“書香福”——悅讀閱美等六大板塊?！拔倚５暮僮鳂I是以集知識性、趣味性、多樣性于一體為主的實踐活動?！?該校相關負責人李祥興介紹，寒假作業的設計不但要立足于培養學生自主學習能力、時間管理能力，還要提高學生綜合素養。此外，由于寒假作業靠家長的督促完成，在設計寒假作業時，盡可能考慮促進良好的親子關系。
板芙鎮湖洲小學的寒假作業分為學科作業和德育實踐作業。德育實踐作業分為7個部分，分別是“我是家務小能手”“我是運動小健將”“我是快樂小書蟲”“春節知識我知道”“我是紅領巾小達人”“我是研學小達人”和“我是安全小衛士”。湖洲小學德育主任梁茵告訴記者，學校“德育實踐作業”的設計以學生為主體，從德育主題中挖掘學生感興趣的內容開展德育活動。學校針對每個孩子不同的性格特征、能力水平、興趣愛好，設計多元化的“德育實踐作業”，旨在培養學生獨立分析問題和解決問題的能力，從而充分挖掘、開發學生潛在的多元智能。
■弘揚傳統文化“品”年味
文化自信離不開文化的傳承和弘揚。在寒假作業中，各科目的老師設計了“春節”民俗和傳統文化的內容。鴉崗小學的寒假英語作業鼓勵學生了解優秀中華傳統文化，同時進行中西文化知識的對比。據介紹，該校二年級的英語寒假作業是英文繪畫，要求學生用五彩繽紛的顏料畫下春節最美的習俗或場景，同時用英語標注顏色、食物或活動單詞；五年級的英語寒假作業則是完成龍年春節的思維導圖，以龍年春節為中心詞，以學生自己所做的事為分支，鼓勵學生寫下自己所參與的習俗活動、所學到的一項技能、所讀的書籍、最有感觸的事情等。湖洲小學的語文寒假作業要求學生開展“探民俗繪年味”活動，即學生們要了解春節習俗，做一道年夜飯。沙溪鎮龍頭環學校低年級的寒假作業鼓勵學生和家人一起創作并拍攝富有創意的賀年小視頻，感受春節氛圍。該校高年級的寒假作業則要求學生設計并制作春節相關的手工作品，如燈籠、鞭炮、年味食品、窗花等，以培養創造力和動手能力。此外，還要求學生繪制以“春節”為主題的畫作或者制作一份手抄報，通過藝術形式表達對春節的理解和感受。
“寒假作業中的手工活動，能激發學生的創造力和提升學生實踐能力?！饼堫^環學校的教師陳麗娟認為，寒假作業中融入文化傳承板塊，對于促進學生了解中華民族的傳統文化具有重要意義。
■寒假作業未完成 查明原因后補作業
開學后，每位學生都要交上寒假作業?？墒菦]有完成寒假作業怎么辦？學校的老師是忽視不管，還是出臺措施嚴管嚴懲？為此記者走訪了學校和一些家長。
“孩子寒假作業沒有完成，第一周放學后都要留堂補寒假作業。”李先生說到孩子未完成寒假作業的事情時，很多感慨。他私下建議了各科老師對孩子“不能放過”，一定得“嚴懲”補寫寒假作業。“我家的6篇作文沒有寫，第一周放學后都在緊張補寫作文。”家長張女士的孩子在中山華辰實驗中學小學校區讀四年級，寒假作業不但要求做讀書筆記，還要寫閱讀心得。
記者采訪各個小學發現，對于沒有完成寒假作業的學生，班上各科教師都會先跟學生本人先了解原因，接著聯系家長了解學生寒假生活情況，最后要求學生盡可能補回寒假作業。“學生不完成寒假作業可能涉及到多種原因，我們在處理這種情況時會先了解原因，與學生進行溝通。此后才與學生的家長聯系，請家長提供支持，協助學生完成寒假作業。”龍頭環學校英語科組長陳翠翠說。針對學生寒假作業沒有完成的情況，朗晴小學副校長唐國峰認為，教師首先要和家長、學生進行溝通，了解為何沒有完成寒假作業的原因——是因為玩耍過度而忽視了學習，還是作業難度大導致無法完成，或者是缺乏自我管理能力等。他覺得要針對不同的原因，對學生進行針對性的教育引導。如果是態度問題，應強調學習的重要性，培養學生的責任感；如果是作業難度問題，教師可以提供輔導幫助，教會他們如何分解任務、逐步解決；如果是時間管理問題，就教導其合理規劃時間，養成良好的學習習慣。
“孩子沒有完成寒假作業，希望學校和老師重視和嚴格要求?！被鹁骈_發區博凱小學幾位家長表示，寒假作業設計得很科學，接地氣，孩子沒有完成希望老師“嚴管”之下補做。
記者 林燕英
◆編輯：龍慧◆二審：陳吉春◆三審：周亞平
